שאלות ותשובות

אנו ממליצים כי לכל אדם המשתמש בתת״ח תהיה גישה למינימום של 36 מילים. עם זאת, חלק
מהאנשים יפיקו תועלת מפריסה מצומצמת יותר של סמלים בכל עמוד. במקרים אלה, ייתכן
ששותפי התקשורת יצטרכו לבצע חלק ניכר מהניווט בין העמודים, על מנת להדגים שימוש
בסמלים בשלבי הלמידה הראשוניים.

ניתן לקבוע זאת באמצעות מענה על מספר שאלות:

האם הם מתקשים להשתתף בלמידה אקדמית, בשל היעדר מיומנויות תקשורת מספקות?
אם התשובה לאחת או יותר מן השאלות חיובית – לפרויקט מילות הליבה יש פוטנציאל עבורם.
אין תנאים מוקדמים לתחילת העבודה.

האם הם יכולים להשתמש בשפה סימבולית (דיבור, סימנים או סמלים) לצורך תקשורת במגוון
מטרות, הקשרים ועם שותפי תקשורת שונים?

בחירת המילים והסמלים שייצגו אותן היא משימה מורכבת. קיימים נהלים ברורים המתוארים
בספרות המחקרית, אך יישומם עשוי להיות ממושך ודורש צוותים בעלי רמת מומחיות. אנשי
מקצוע פועלים בהתאם לנהלים אלו, ומסייעים לצוותים ללמוד כיצד ליישם גישות בתת״ח,
ובהתאמת אוצר מילים באופן אישי לכל אדם.
התאמות אישיות הינן מרכיב מרכזי, אך במקביל חיוני לפתח גם פתרון רחב יותר, אשר ניתן
ליישום על ידי צוותים שאין ברשותם צוות רב מקצועי, מומחיות מספקת או זמן לפיתוח פתרונות
מותאמים אישית. בפועל, ישנם אנשים רבים הזקוקים לתמיכה תקשורתית משמעותית, אשר

אינם מקבלים כיום גישה לתקשורת תומכת וחליפית, ומנגד – מספר אנשי המקצוע המומחים
בתחום אינו מספק כדי לתת מענה לצורך זה.
אוצר מילות הליבה נועד לגשר על פער זה, ולסייע לכל אדם להתקדם לעבר פתרונות תקשורת
עשירים ומותאמים אישית, אשר ידוע כי תורמים לתקשורת ולמידה.

אם לאדם כבר יש מכשיר תקשורת, ניתן ליישם את מילות הליבה באמצעות המערכת הקיימת
שלו. אנו ממליצים לוודא כי קיימת גישה לכל 36 המילים הכלולות במילות הליבה.
רוב המכשירים מציעים אפשרויות עשירות לאוצר מילים, הכוללות גם מילות ליבה.
בשלב ראשון, חשוב ללמוד כיצד לנווט אל 36 המילים במכשיר של האדם. אם המילים פרוסות
על פני מספר עמודים, ניתן לשקול יצירת מפתח ניווט שיסייע בשימוש. אם המילים אינן זמינות,
או אם הארגון שלהן אינו מתאים, מומלץ לעיין במדריך למשתמש של המכשיר ולפעול בהתאם
להנחיות ליצירת עמוד חדש או מספר עמודים להצגת מילות הליבה.
במערכות פשוטות יותר, עם לוחות קטנים יותר, מומלץ לעיין בפורמטים של סמלים הזמינים
באתר הפרויקט, לצורך קבלת רעיונות לארגון.